各种类型的学生——无论他们只是好奇生活在民主国家意味着什么，还是准备改变世界——都可以在约翰·霍普金斯大学的一项新课程中获得成为积极参与的全球公民所需的技能：公民生活中的未成年人。
新的辅修课程由该大学的Stavros Niarchos 基金会 Agora Institute创建和运营，向所有本科生开放，无论其专业如何。它建立在 SNF Agora 在利用公民参与和对话促进全球民主方面的学术和专业知识的基础上。根据约翰霍普金斯大学本科教育第二委员会的建议，该辅修课程还支持全校范围内培养具有公民意识的学生，使他们“成为社会和世界的知识渊博、熟练且有效的成员”。
对于开发该未成年人的布莱斯·科里根（Bryce Corrigan）和他的同事来说，新产品是及时的。
“现在两极分化很严重，学生们担心我们如何保护我们的民主并防止分歧导致我们分裂。”
布莱斯·科里根
SNF Agora 讲师
“现在两极分化很严重，学生们担心我们如何保护我们的民主并防止分歧导致我们分裂，”科里根说，他是公民生活未成年人本科生研究主任，也是一名高级统计学家和讲师在 SNF Agora。“他们担心极端分子散布暴力并阻碍我们的民主，他们担心独裁政权正在崛起的世界。”
克里格学院公共卫生研究专业大四学生金敏瑞 (Min-Seo Kim) 对此表示同意。“目前世界上的民主正受到威胁，独裁趋势和强人运动正在增加，”金说。“在民主国家，进步不会自发发生，而是需要深思熟虑、努力并持续参与这一过程。”
公民生活辅修课程旨在教导学生作为多元化社区公民的角色，并为他们提供工具和技能，以对他们个人重要的方式行使自己的公民机构。它由 17 个学分组成，首先是基础课程《公民生活概论》，今年由SNF Agora 政治学副教授莉莉安娜·梅森 ( Lilliana Mason)共同教授，她最近着有《激进的美国党派之争：绘制暴力敌意》一书。民主的原因和后果，Consuelo Amat是 SNF Agora 政治学助理教授，研究国家镇压、武装和非武装抵抗，以及威权政权下公民社会的发展，特别是在拉丁美洲和非洲。
该基础课程旨在帮助来自各个学习领域的学生衡量对辅修课程的兴趣，概述了世界各地公民生活和民主的理论、原则和历史。它还向学生介绍SNF Agora 发生的研究和活动，鼓励他们利用与教师、研究员和特邀演讲者进行的小组讨论和论坛等活动。
除了入门课程外，辅修课程还需要三门选修课和一场研讨会，由Adam Seth Levine教授，他是 SNF Agora 的教员，也是彭博公共卫生学院的卫生政策与管理教授，他撰写了《美国的不安全》一书：为什么我们的经济恐惧导致政治不作为。在研讨会上，学生每周与 SNF Agora 以及当地社区内外的学者和从业者会面，同时与民主组织接触并参与公民活动。该辅修课程还需要一个顶点研讨会，包括对课程作业知识内容的演示和书面综合，以及对所学知识的批判性反思。
“重点是让学生选择他们关心的东西。”
卡拉·皮奇里利
高级学术项目协调员
未成年人的选修课程有意提供广泛的选择组合，供学生选择。这些课程来自 SNF Agora 和 JHU 各个系、项目和中心的教职人员和研究员，但共同关注“公民领域”及其维持。在数十个潜在的选修课中，包括关于世界各地言论自由和法律的课程、对美国种族和民族政治的研究，以及关于社会影响设计的社区合作。其他选修课探讨政治两极分化的挑战以及科学专业知识在民主中的作用。
参加辅修课程的学生有机会向获奖作家、学者、艺术家、电影制作人和活动家一起学习。其中包括 SNF Agora 教员Dawn Teele（一位在妇女和政治方面拥有专业知识的政治学副教授）和Andrew Perrin（一位社会学教授），他的研究和书籍探讨了人们需要了解和做什么才能成为有效、有思想的民主公民。SNF Agora 高级研究员Yascha Mounk是一位政治学家和民粹主义兴起问题专家，最近撰写了《身份陷阱：我们这个时代的思想和权力的故事》一书，今年他也将在辅修课程中教授课程。如需教师和研究员的完整列表，请访问 SNF Agora 网站。
凭借通过课程获得的知识，辅修课程的学生将把他们学到的知识应用到现实世界的场景中。与其他约翰·霍普金斯大学组织（例如社会关注中心和生活设计实验室）的合作伙伴关系将使学生与巴尔的摩内外的社区组织和志愿者机会以及参与公民生活的校友（可以担任导师）联系起来。
“我们的学生群体非常国际化和多元化，”SNF Agora 的高级学术项目协调员 Kara Piccirilli 说道。“未成年人利用了这一点，让学生可以自由地创建符合他们独特背景的学习课程。就像来自巴尔的摩的学生可能想关注他们长大的城市的某个问题一样，一名学生来自香港的可以探讨当地的问题。
“它可以是最小、最不正式的公民参与类型，例如在公寓楼启动堆肥计划，也可以是更大、更正式的活动，例如查看[刚果民主共和国]金沙萨的选举投票，”皮奇里利补充道。“重点是让学生选择他们关心的东西。”
科里根和皮奇里利表示，他们预计该辅修课程将引起广泛兴趣，并相信它将在跨学科、课程作业和职业规划之间架起桥梁。
为此，辅修课程为学生提供了根据自己的学术和职业目标定制项目的余地，甚至可以在自己的院系学习课程。例如，应用数学专业的学生可以选修由应用数学和统计系主任Fadil Santosa教授的 Mathematics for a Better World 课程，而医学预科和公共卫生专业的学生可以选修由Lee教授的社区学习和医疗保健课程博恩是布隆伯格公共卫生学院的副教授。人类学和历史专业的学生可以参加霍普金斯大学历史研究实验室：发现硬历史，由黑人校友会主席教授和 SNF Agora 历史教授玛莎·琼斯教授。
科里根说：“体验式（或实践式）学习是许多此类课程的核心部分，因此学生们正在培养与其个人领域相关的特定技能和经验。”他自己的课程“数字民主”非常适合那些对数据驱动的社会科学以及证据告诉我们什么感兴趣，例如，关于令人担忧的全球头条新闻，或者如何解决选区划分不公等美国问题。
“如果我们要创造我们希望看到的变化，无论是在人工智能、地缘政治问题还是环境政策方面，那么我们就需要跨越政治路线和分歧相互合作。我们需要寻找前进的道路。”
尼尔·戈德博尔
克里格学校二年级学生
尽管某些课程可能对特定专业的学生更有吸引力，但每门课程都旨在培养所有职业中必需的东西：尽管存在差异，但一起工作的能力。
科里根说：“模拟和教授审议、理性对话和辩论的习惯和技能是大学的正式目标”，也是未成年人的核心。“我们的目标是找到达成共识的方法，即使存在分歧。”
对于学生来说，掌握审议和辩论的艺术至关重要。“作为学生，我们将从霍普金斯大学毕业，然后继续在不同的领域工作，无论是医学、法律、人文学科——凡是你能想到的领域，”克里格学院分子和细胞生物学专业的二年级学生尼尔·戈博尔说。“但无论我们最终做什么，学习技能至关重要，这些技能能让我们为我们所生活的多元化社会和自由民主做出贡献。
戈博尔补充道：“如果我们要创造我们希望看到的变化，无论是在人工智能、地缘政治问题还是环境政策方面，那么我们就需要跨越政治路线和分歧相互合作。” “我们需要找到前进的道路。”
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